深大课临时调整通知+一个体会:位置是信息

深大的《体验设计》课,4月29日周一晚,暂停一次。

学校五一假期安排是:4月29日-5月5日放假。

线上视频自然也是会暂停一周。

5月6日周一开始恢复正常,仍旧是每周一19:00在南校区L7-301

担心有些校外小伙伴没在同学的群里,不知道放假安排,所以只好这样发文骚扰各位了。


既然已经是骚扰了,就顺便说一个最近的体会,也算不是纯骚扰,多少还带了点儿专业内容。

近期的几次课是围绕着一个认识展开的:把产品看做是一大堆内容对象的集合。

涉及到的想法、案例比较多。去年上半年的课也说了这部分内容,有3-4次课的ppt材料。去年下半年我又积累整理了一些新内容。到今年要再说的时候,还需要系统的再归纳一遍,于是,就晕了。

七八十页的ppt,加上若干零散的新认识,怎么也摆弄不清楚了。我尝试了几个方法:

/先概况,写成大纲,但一旦概况就会失去细节,试图归纳这些想法的前后关系,就不够用了。

/直接把每页ppt归类,但归纳好的一类内容里,内容表面看上去比较接近,但不见得思路是连贯的。因为要把一个内容放到一个类里的时候,只能想得起这个类是什么,里面还有什么就记不清了。

总之,怎么都不行。

逼的没办法了,我只好把所有的ppt全打印出来,再把新的认识也写成小纸片,在桌子上摆:

这方法很有效。

以前我是有点儿抵触类似这种写很多小纸片,贴满墙的方法,总觉得是在以形式来彰显价值,原本没什么思想,搞出很大的阵势,好像就有思想了似得。

这次被逼的没辙了,这样摆出来,觉得有效。有效是因为:一张纸片的位置,是有信息量的。

我拿着一个案例的纸片考虑,它与另一个内容的关系,把这个案例摆在另一个案例的右下方,距离是那么大的。这个位置就记录了我这一段思考,即使用这位置表达不足够准确,也没关系,我再看到这个位置的时候,会唤醒我之前的记忆,就够了。

由此,我想到了电脑与pad的操作系统。

在电脑操作系统里,一个个窗口的位置可以随意拖动,几乎完全模拟了真实桌面(除了屏幕的面积比较小)。

新的iPad宣传里在着重暗示,“它比电脑还好用,用它来替代电脑吧”。但iPad只提供了有限度的多窗口同时可见的能力:两个窗口左右并列,顶多是上面再叠加一个。任务管理里,各个窗口(App)也只是按时间顺序排列。这些能力无非是帮助用户更高效的找到想要的窗口。如果能随意摆放窗口,这两个能力其实就都不那么重要了。

我曾经想,iPad上的iOS是不是在尝试:“有限度的调度能力其实用户已经够用了”。但从ppt小纸片的体会来看,pad上这样有限度的能力,也对应着只能让用户处理有限度的复杂情况。

包括我在内的很多人,还是喜欢用真的笔、本记录,我理解,也是有这个原因,“记在那页的那个位置”,这是可以帮助我快速找到的,也能帮我回忆起当时的是怎么想的。

《深大课临时调整通知+一个体会:位置是信息》有一个想法

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